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区德育论坛在我校举行

作者:汉江路小学 来源:南京市汉江路小学 发布时间:2022/3/14 11:03:11 点击数:280

工作占去一个人一生中最有活力、最具创造性的大部分美好时光,如何更好地工作?2022年3月8日下午一点半,鼓楼区德育论坛“班主任工作方法和技巧”片区活动在汉江路小学一楼报告厅拉开帷幕本次研讨专题是老师与家长交流的方法和技巧

琅琅琊小学、天正小学莫愁新寓小学、科睿小学、鼓实、汉江路小学、三牌楼小学赤壁路小学回龙桥、古平岗察哈尔路小学紫竹苑小学芳草园小学白云园姜家园小学鼓楼特殊教育学校六十多位骨干班主任参加了本次活动

汉江路小学吴琴校长参加本次活动,吕华校长致辞班主任需要在一起交流学习,以使班级管理追求有秩序,班级建设追求有活力,班集体建设追求有意义。班主任工作从管理到教育的转变过程,也是班主任工作走上专业的华丽转身。


主体活动一:班会课

汉江路小学赵易安老师执教四年级主题班会课《家国情怀代代传》。她设置了三个板块:“从古到今,诗词言志,歌咏家国情怀”“放眼当代,风流人物,传承家国情怀”“立足自身,做好少年,践行家国情怀”,其中第三板块,预设了三个活动:“寻找身边的好老师”“寻找身边的好少年”“传承家国情怀,从我做起”整节课,运用了观看视频、情景剧演绎、辨析讨论等多种活动方式,引导学生理解每一个普通人都有自己的职责和使命,制定行动目标,在生活的点滴小事儿中笃行于足,传承并践行家国情怀。

南京市德育工作带头人、鼓楼一中心小学王莉老师点评这节班会课:三个目标清晰,设计层层递进。以三个时代的名人诗作为贯穿的线索,解读课题,达成第一个教学目标——认知目标。选择讨论的三个案例很有代表性,情景剧1是文明素养方面,情景剧2有关自强自律学好本领建设祖国;情景剧3是团队精神。这三个场景的讨论和思考,让学生满怀的激情有了着力点。通过老师的巧妙引领,让学生由个人到家庭到团体,然后关联到学校-国家行动目标得以层层落实。

鼓楼区教师发展中心德研室陈莉主任认为,这节班会课的架构从“诗言志”到“志践行”,板块设置“由远及近”“由大到小”。陈主任还请老师们即兴互动:思考“什么是进步”,她指出没有任何目标前提下谈进步都是模糊的。目标明确,向着目标行进路上的每个行动就是在进步。


主体活动二:主题论坛

 “老师与家长交流的方法和技巧”论坛中,芳草园小学张沉老师、科睿小学吴剑雄老师、特校金老师鼓楼实验小学张悦老师依次上台分享。

张沉老师讲座的主题是《班级群背景下的家校交流策略》。如何能够让家校双方以儿童的成长为出发点,营造积极健康、融洽和谐的班级群生态?基于班级群家校交流的正面意义,班级群潜藏的矛盾,她认为“网络一线牵,交流有技巧”:尊重隐私,把握尺度;保持平等关系,关注言语温度;建立班级群制度;学校助力。

吴剑雄老师讲座的主题是《践行情感德育理念,促进真实有效沟通》。他用一个意外事件处理的案例,结合朱小蔓教授的情感德育理论,展开阐述指导家长以后遇到类似情况应该怎样处理并总结出与家长交流时做到“最大程度的给予认同、肯定与赞赏”“真诚地提出建议,给予操作性指导”“鼓励优势,引发共鸣,寄予殷切期待”这三步。案例虽只涉及到了个别家长,但背后蕴含的家校沟通理念是普适的。

鼓楼区特殊教育学校老师讲座的主题是《他们,也需要被看到——与特殊儿童家长交流的方法与技巧》。列举了三个案例,金老师“他们”——特殊儿童家长真诚地沟通交流,用真心赢得信任,用自己的专业帮助“他们”,也希望更多人能看到“他们”这个特别的群体,给予一定心理支持或心理援助

鼓楼实验小学张悦老师讲座的主题是《 “三字诀”探索家校共育新模式》。她用“勤”字诀,让每一天都流淌情感的精彩。坚持用“家庭联系本”进行沟通,“家庭联系本”成为连心桥,家长与老师的真对话;成为晴雨馆,是孩子与老师的小世界。她用“慧”字诀,个性化定制专业帮扶策略:量身定制,融真情于沟通目光放远,注活力于教育。她用“合”字诀,多措并举打造家校共育共同体。

南京市德育工作带头人、琅琊路小学易迎春老师主要点评了金璟老师和吴剑雄老师的讲座。她认为,讲座能讲得好,因为平时工作做得好,还因为会提炼。两位老师下了不小功夫,前前后后修改、调整、完善,有五稿,最终呈现的讲座内容已经是全新的面貌。吴老师的行文后来就考虑到了全文不仅应该有事情发展的线索,还应该有情感德育引导为线索,在专家专著中寻找理论支持,并考虑到从个体教育到集体教育方面的涉及。金老师之后的改稿提炼出沟通的具体化策略作为标题,加入了一些理论支撑,用夹叙夹议的方法深入浅出表达。两位老师的讲稿字数从四五千字压缩在三千以内,字数减少了,篇幅短小了,但质量却在不断提升。经历了他们的成稿过程,见证了他们的努力与勤奋。

南京市德育工作带头人、鼓楼一中心小学王莉老师主要点评了张沉老师和张悦老师的讲座张老师的分享亮点是:定位准确少矛盾网络语言有温度。引用的一句话特别有意义:“跪着的老师教不出站着的学生”。张沉老师意识到这一点,并且付诸行动,是个在实践中学习思考探索的老师。张悦老师的分享有亮点1.家校联系册,个性勤对话。关键在一个“勤”字2:量身定制,个性慧对话。分析了自己班级孩子家长的类型,对家长们教育类型形成判断,然后沟通时有的放矢,量身定制沟通方案,提高沟通效果,这是倾注大量心血的庞大工程。一名优秀的老师就是这样练成的。只有我们倾心努力,不记得失,才能真诚领悟其真谛。

 

陈莉主任总结活动时,强调每个人共情能力有高低,老师们要积极提高。她对张沉老师的“群规”公示表示期待;夸奖吴剑雄老师嗓音有优势,与讲座内在相得益彰;感叹金璟老师关怀特殊学生家长,帮助特殊孩子做成普通人,太不容易,我们要惜福;认可张悦老师的“家庭联系本”,具有一对一的效应,又具有隐私性,内容实在。同时,也提出了一些建议,比如与家长交流的方法和技巧,话题很大,在日常工作中注意积累;对专家理论的引用,需要去研究,探讨理念得来因果逻辑

38日,在这个美丽的日子里,我们一起期许:越工作,越从容,成熟而永远年轻!